Greccy uczniowie osiągają wyniki znacznie poniżej średniej światowej w zakresie umiejętności cyfrowych – takie wnioski płyną z badania ICILS 2023, przeprowadzonego w 34 krajach z udziałem blisko 133 000 uczniów. Mimo że młodzież w Grecji sprawnie posługuje się smartfonami i tabletami, ich rzeczywiste kompetencje cyfrowe pozostają nadal na jednym z najniższych poziomów w Europie, wyprzedzając jedynie państwa takie jak Serbia i Rumunia.

Na 31 krajów, dla których zgromadzono pełne dane, Grecja zajmuje dopiero 23. miejsce ze średnim wynikiem 460 punktów, poniżej europejskiej średniej wynoszącej 476 punktów. Najlepsze wyniki uzyskali uczniowie z Korei Południowej (540 punktów), a tuż za nimi uplasowały się Czechy, Dania i Belgia. Badanie w Grecji zostało przeprowadzone przez Instytut Polityki Edukacyjnej i objęło 3 576 uczniów drugiego roku gimnazjum z 179 szkół w całym kraju.

powiązany artykuł

Dlaczego Grecja pozostaje w tyle? Wyzwania i szanse na rozwój innowacji i przedsiębiorczości w Grecji

Braki w infrastrukturze szkolnej jako bariera rozwoju kompetencji cyfrowych

Aż 60% greckich uczniów wykazuje jedynie podstawowe umiejętności cyfrowe, co oznacza, że potrzebują oni szczegółowych instrukcji, aby wykonać proste zadania, takie jak wyszukiwanie informacji i komunikacja w środowisku cyfrowym. Dla porównania, w Korei Południowej jedynie 27% uczniów znajduje się na tym podstawowym poziomie, a w Czechach 28%.

W Grecji tylko 39% uczniów posiada umiejętności cyfrowe na poziomie wyższym niż podstawowy, co również odbiega od światowej średniej wynoszącej 49%. Większość z nich (31%) osiąga poziom drugi, umożliwiający wykonywanie prostych zadań, takich jak gromadzenie informacji i zarządzanie treściami. Uczniowie na tym poziomie rozumieją także zasady ochrony danych osobowych.

Mimo słabych wyników w podstawowych umiejętnościach cyfrowych, greccy uczniowie wyróżniają się w kilku istotnych aspektach. W Grecji 64% uczniów zadeklarowało, że w szkole nauczyło się rozpoznawać złośliwe wiadomości, a 57% – zarządzania ustawieniami prywatności, co jest wyższym wynikiem niż średnia w innych krajach. Greccy uczniowie są także bardziej świadomi odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych (84%) oraz zagrożeń związanych z cyberprzemocą (82%).

powiązany artykuł

Nowe zasady dotyczące telefonów komórkowych w greckich szkołach – co powinni wiedzieć rodzice?

Wyzwania i potrzeba rozwoju

Pomimo pozytywnych wyników w wybranych obszarach, raport wskazuje na potrzebę rozwijania bardziej zaawansowanych umiejętności cyfrowych u greckich uczniów. Planowane są działania wzmacniające rolę nauczycieli w tej dziedzinie oraz skuteczniejsze wykorzystanie technologii cyfrowych w szkołach. Równocześnie jednak, infrastruktura edukacyjna pozostaje problemem – często brakuje podstawowych zasobów, jak papier do drukarek czy artykuły higieniczne w szkolnych toaletach.

Badanie ICILS 2023 stawia kluczowe pytanie: „Na ile uczniowie są przygotowani do życia, nauki i pracy w cyfrowym świecie?”. W większości greccy uczniowie korzystają z technologii cyfrowych na co dzień, choć podkreślają, że większą wiedzę na temat tych technologii zdobywają poza szkołą niż w jej murach.

Podsumowując, mimo rosnącego dostępu do technologii cyfrowych, umiejętności krytycznego myślenia i oceny wiarygodności informacji pozostają na niskim poziomie. To wyzwanie, które wymaga pilnych działań, szczególnie wobec narastających różnic społeczno-ekonomicznych wpływających na dostęp do technologii.

powiązany artykuł

Ranking najpopularniejszych szkół prywatnych w Grecji: dlaczego prywatna edukacja wygrywa z publiczną?